Komentáře: Vzdělaní s.r.o., aneb jde to vůbec?

Od: junge bursch

junge bursch — Sun, 16 Sep 2007 02:17:43 +0000

trduduuu
Halo, napište zase něco! 🙂

Od: Hani

Hani — Thu, 15 Mar 2007 14:31:46 +0000

stará pravda
Jak vychovává naše školství k dospělosti? Dost drsně a asi i účinně, bohužel však je tato zkušenost většinou neslučitelná s dalšími nároky společnosti, potřebnými k „úspěchu“ a „životní spokojenosti“. Mnoho mladých dnes končí na úřadech práce už ve věku šestnásti let protě proto, že neunesou systém škol, neustále se snažící zlomit jejich samostatné přemýšlení a někdy doslova urvat jejich právo na vlastní názor a s tím spojené nedůstojné jednání. Zažila jsem to na vlastní kůži, procházejíc třemi středními školami, abych si nakonec dokončila střední vzdělání dálkově, při zaměstnání. Zajímavý na této zkušenosti byl fakt, že polovinu mých spolužáků tvořili lidé ve stejné situaci, se stejnými názory, a tu druhou lidé, kteří nemohli dostudovat za minulého režimu.Ve zkušenostech s řekněme nevhodným chováním kantorů jsme se celkem shodovali. Nemyslím si ale, že by to byl problém většiny škol, je jen otázka, zda-li si vybírat školu podle oboru, nebo pedagogické úrovně jejích vyučujících…

Od: Katka

Katka — Mon, 05 Feb 2007 18:18:00 +0000

Vaclav
kantorů, kteří se snaží pochytit i naše poznatky a názory a to, jak jsem látku pochopili zahrnují do výsledné známky si vážím ovšem nejde to tak u každého předmětu samozřejmě

Od: RE: RE: Více do hloubky

RE: RE: Více do hloubky — Mon, 05 Feb 2007 18:12:59 +0000

Václav Eder
Pane Veselý, dnešní střední školy z nás opravdu nedělají dospělé lidi. Většině kantorů je rozvoj našich osobností takřka ukradený, není však divu. Dnešní školní systém funguje hlavně na známkách, nikoho nic nezajímá, pouze známka. Né chytrost samotného žáka, poze jeho vědomosti, které se našprtal… Zkrátka jedničky se dnes dávají za zopakování toho, co máme v sešitě. Vše se spíše diktuje a mnoho kantorů ani neocení kreativitu studenta, s tím jsem se sám setkal. Jakmile neodpovíme na otázky tak, jak je přesně podle jejich představ (i když je vše v pořádku), nikdy to nebude za jedna… Střední školy se už dávno staly jen vzdělávacím ústavem, kterým projde kde kdo, když se pilně šprtá to, co mu učitel nadiktuje…

Od: Katka

Katka — Mon, 05 Feb 2007 14:26:25 +0000

Ano..
Ladislav: o tom to přeci není, setkávám se na každém rohu se zbytečnými předsudky, které by měli vymizet

Od: Katka

Katka — Mon, 05 Feb 2007 13:23:23 +0000

Více do hloubky
Můj problém je nikol v obsahu učiva, to bych musela být člověk omezený, obzory se přeci musí rozšiřovat, nýbrž v tom, zda soukromá škola s očividnou ambicí být lepší na to má. Mělo by to tak podle mě být.
A věcmi, které jsme rozdělili na důležité a méně, těmi myslím pro představu například striktní kontrolu absence na strabě jedné a chybějícím dialogem o problematikách a rozvíjením osobnosti na straně druhé.

Od: Ladislav

Ladislav — Mon, 05 Feb 2007 12:09:53 +0000

??? ???
Proc jste si o kvalite te stredni skoly nezjistila neco predem, vy nebo rodice? Ted horekovat je krapet pozde – prekousnete to nebo bezte pryc. Aspon se vam dostalo pouceni ze soukrome == lepsi neni axiom.

Od: Katka

Katka — Mon, 05 Feb 2007 10:19:56 +0000

Více do hloubky
Můj problém je nikoliv ve špatných osnovách. Nikdy mi nevadilo učit se věcem zdánlivě nepotřebným, protože obroz se rozšiřovat musí. spíš mi šlo o to, jestli soukromá škola s jasnou ambicí být lepší na to má. A to si myslím , že by měla mít!

Od: Jan Haisman

Jan Haisman — Sun, 04 Feb 2007 22:44:17 +0000

RE: Více do hloubky
Nemuzu si pomoct, ale nechapu, jak soucasny cesky skolsky system vychovava mladeho cloveka v dospeleho? Nevim, jestli mladeho cloveka vychova spis memorovani Maje nebo snaha o jeho rozbor? Nebo jestli tomu prospeje vic nutnost zapamatovat si 10 ceskych pohori a jejich nejvyssi hor, nez snaha pochopit zpusob jak vznikaly? To jsou jen priklady – dnesni stredoskolsti studenti (ja jim byl jeste pred 5 lety) se uci nazpamet jenom, aby se dostali na VS. Nedela to z nich lepsi lidi, jen tlampace vedomosti…

Od: Ondřej Veselý

Ondřej Veselý — Sun, 04 Feb 2007 21:46:21 +0000

Více do hloubky
A vy byste dokázala definovat, které skutečnosti jsou nedůležité a které jsou ty důležité? Co všechno by měl středoškolák znát a vědět? Jaké znalosti, v jaké hloubce a v jaké struktuře? Taková diskuse probíhá už sto padesát let. Kontinuálně se hranice významnosti posouvají neustále. Důležitá je ale právě ta kontinuita. Změnám nečeho tak zásadního, jako jsou způsob a obsah učiva středoškoláků, budoucí střední třídy i elity národa, musí předcházet celospolečenská diskuse. Rychle to nejde. Další věc, na kterou zapomínáte je formování osobnosti mladého člověka během studia na střední škole. I probírání pro vás zdánlivě směšných nedůležitostí z Vás postupně dělá dospělou. Třeba tím, že se musíte učit něco, co se Vám nelíbí, což je myslím v pozdějším životě absolutně převažující činnost. Budete připravena, zocelena a budete si o tom myslet své. Hodně štestí.